以形害意、有形无意是诗歌让人诟病的症结所在
信息来源：本站发布    作者：湖南 邹中海    阅读次数：18878    发布时间：2024-03-04

先看白居易的，这首不是格律的诗，却成为千古名诗：

《夜雨》

唐·白居易

我有所念人，隔在远远乡。

我有所感事，结在深深肠。

乡远去不得，无日不瞻望。

肠深解不得，无夕不思量。

况此残灯夜，独宿在空堂。

秋天殊未晓，风雨正苍苍。

不学头陀法，前心安可忘。

这首《夜雨》，通篇娓娓道来，就像平日里聊天，直白、大气又饱含深情，浑然天成。这首诗不是大唐所流行的工整的近体诗，它共有七句话，前四句大量地重复使用，也并不符合诗歌的习惯。全诗没有比、兴，没有用典，可以说是完全没有格律的羁绊，用最直白的语言，抒发了最真挚的情感。

再看杜甫的《雨晴》，其中风、红、空是一东韵，第二句农是二冬韵。二冬、一东是邻韵，古体诗可以通押，但是近体诗是不允许的：

《雨晴》

唐/杜甫

天水秋云薄,从西万里风。

今朝好晴景,久雨不妨农。

塞柳行疏翠,山梨结小红。

胡笳楼上发,一雁入高空。

这是一首仄起仄收的五言律诗，第二联不对仗，但三联对仗，黏连无误，第二联落韵了。对仗不严格的律诗，被严羽成称为古风使得律诗，在初盛唐比较多见。《沧浪诗话》还举例说李白的《夜泊牛渚怀古》通篇不对仗。

下面这首是中唐元稹的绝句：

《行宫》

唐/元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

这首诗连用三个“宫”字，庭院深深深几许，通过重复语意气氛层层加重，一入宫门深似海，此处可以体会一下元稹的用笔。

苏东坡也有用邻韵作近体诗的例子，这类古风式的押韵结合近体诗的格律化并不多见。例如苏轼的《傅尧俞济源草堂》，第一句不押韵，第二句韵脚：庐，上平六鱼；无、图、雏折叠上平七虞。请看诗：

《傅尧俞济源草堂》

宋/苏轼

微官共有田园兴，老罢方寻隐退庐。

栽种成阴十年事，仓黄求买万金无。

先生卜筑临清济，乔木如今似画图。

邻里亦知偏爱竹，春来相与护龙雏。

注：这里还要注意古人对仗的灵活使用，十年事，万金无，事和无的相对并不十分工整。做近体诗的对仗一定要善于使用宽对。（见《诗词创作不可不知的知识 一一说说格律诗对仗的种类与前世今生》一文）

诗人郑兴东说得好：“在诗词写作中，要讲究韵律和节奏感，以及尽量运用对仗等手法，但如果过分地纠结于行间的平仄等古人的格式，则会影响到诗词的抒情性和对于美好景象的描写。”

四、许峰老师对当代诗歌的贡献

综上所述，古体诗与近体诗都是唐代形成的诗体概念，两者是相对而言的。唐代以前，写诗通常不讲究平仄和对仗，押韵也较宽松，每首诗的句式、句数等也没有严格的规定。唐人将汉代以前的这类诗歌统称为古体诗，又称古风诗或古诗。需要指出的是，所谓古风或古诗，是从诗歌声律角度着眼来界定的一个诗体概念。不能单以某首诗产生于唐代之前或唐代之后来区分，所以包括现当代，只要是具有古风古韵特质的都属于古体诗。唐宋以来，诗人们除写近体诗外，也通常写古体诗。如唐人陈子昂的《登幽州台歌》，张若虚的《春江花月夜》，李白的《蜀道难》，白居易的《长恨歌》及杜甫的《北征》等名诗名作，都属于古体诗。有的还杂有七言、五言之外的诗句，一般就叫七古或五古。

许峰老师毫无疑问是中国当代最有建树的诗人之一。他的诗承接了《诗经》、楚辞、乐府、汉赋及唐诗宋词中的很多元素，诗融百家，自成一派。他的诗有诗型，整齐划一，七言四句，呈现的是中国式堂常正正的建筑美；有乐感、节奏，音律和谐，抑扬顿挫，朗朗上口，易记易诵，呈现的是情感充沛的音乐美；有画面、有哲思，形象灵动，思想深邃，呈现的是一种美仑美奂的绘画美和意境美；有格律绝句的体型，但又不完全受格律的制约，开创性地融合了时代元素，创造了属于自己的风格，是当今独一无二的新时代诗歌，呈现的是古朴新韵的时代美。

时下很多作家、诗人，包括一些评论家和编辑，缺乏中国古典文学应有的素养，对浩如烟海的中华诗歌文化断章取义，又以一鳞半爪的知识，对打破了桎梏，有开创性的许峰诗歌，鸡蛋里挑骨头，这肯定是不妥的，也暴露了其水准。这既是对传统文化的认识不足，也有思想上的故步自封。我们认为，守正出新，才是我们这个时代应有的学术和探索精神。在解放初期，伟人也就这个问题发表过看法：“因是旧体，怕谬种流传。”

许峰老师的诗，承接了伟人的观点，是新时代里最有指导意义的诗歌和诗观。而且他胸怀宽广，格局宏大，他并不反对格律诗，鼓励百花齐放，百家争鸣，在许峰诗歌研究院，很多就是格律诗大咖。但他反对本末倒置、语言僵硬、胡拼乱凑、没有思想和意境的诗歌，否则，就是合律合韵，也会被他认为毫无意义的语言垃圾。

他和我说过：“无论写文章还是写诗，首先要确立它的主题思想，即先要明确你想通过文章或诗表达一种什么样的思想和感情；第二步才考虑写作特点，也就是选择文章或诗的表现形式和表现手法。这也是我读初中的语文老师、现已91岁高龄的陈观老先生和已经作古、我读高中时的语文老师高元吉老先生教给我的知识。我后来长期从事军队新闻工作和地方党政机关工作，一直在行文时实践我中学时期两位老师的教诲，受惠至今!”

他认为：“行文意为先是写诗行文的要义!格律、古风、现代等体裁，不过都是诗的表现形式，以形害意、有形无意是当今诗歌被人民群众诟病的症结所在!”

为了更多的人学习和了解许峰老师的诗歌，本次把许峰老师不同时期写的、不同内容的三组诗放到一起，看看许诗的内涵和精神意蕴：