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“疲情即命令，防控即责任。”2020年，因疫情工作影响，全国人民实行自我隔离，不出门、不串户、不聚会、不赶集。但在疲情面前，国家未来的栋梁不得担误，从而借助互连网进行网上授课。但网课，有利也有弊，我们需辩正看待:
利：
①疫情面前，防控是最好的管理方式，各自实行自我隔离，在网上援课，既能实行自我隔离，也能让学生不因疫情而学习脱节。
②网课有助于学生勤于思考，培养学生自学能力。
③疲情期间，网课的实施，也在为国家作贡献，让学生不串门、不入户、不走亲访友、不聚会，从而降低疫情的传播风险，同时也做到“业精于勤荒于嬉”。
④网课的实行，对学生在互联网有新的认识，大数据有新的理解，同时也有助于学生在日后的工作中更加能自立自强。
弊:
①同课作为新型授课方式，学生短时间内不习惯教师网上授课的方式方法，让学生感到枯燥、效果不佳。
②网课个别教师只注重于学生作学习笔记，对知识点不作强调，学生不能及时领会，且不利于及时交流。
③对于自控力差的学生，在未有人监督的情况下，学生可能会打着学习的旗帜而沉迷于网络游戏，同时对于对学生眼睛有伤害，既担误学业，也辜负学校、教师及家长对所授网课的初衷。
④对于偏远山区的学生，因网络不佳不能及时在网上授课，同时影响网课质量。
对此，我建议:
①教师要因材施教，同时线上线下相结合。
②加强家长对自己孩子的监督，让学生在疲情面前同样能认真学习，提高成绩。
③返校后教师要重温网课知识点，让网课真正落到实处。
④学生在疫情学习外的业于时间，家长要培养学生更多兴趣，做到“德智体美”全面发展，培养全能人材。
（编辑：黔州）
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